Wong-Fillmore-Logo Wong-Fillmore: Strategien & Formeln im Zweitspracherwerb

Ausgangsüberlegung

Kritik an Chomskys ausschließlich nativistischer Spracherwerbstheorie (innate LAD), da rein mentale Strategien unzureichend sind;
soziale Strategien und Pläne sind zu berücksichtigen.

Ausgangsfragen
  1. Was bringt der L2-Lerner für die Lernaufgabe mit?
  2. Was muß der Lerner lernen?
  3. Welche Lernhilfen erhält der durch seine Umgebung?

Untersuchungsansatz

einjährige Langzeitstudie in Kalifornien an 5 spanischsprachigen Migrantenkindern aus Mexiko;
wöchentlich einstündige Tonaufnahmen beim Spielen mit englischsprachigen FreundInnen;
Suche nach invarianten Mustern des Zweitspracherwerbs und nach individuell bedingter Variation

Pragmatik

ZSE läuft über formelhafte Sprache: "many little pragmatic conventions and steps (. . .) relics on for starting and managing a conversation - the little social devices which help to lubricate conversational geers" (1976, 106) (greetings, Formeln zur Selbstdarstellung)

 

Syntaxerwerb

nicht als Syntheseprozeß von einfachen zu komplexen Regeln, sondern als Zerlegung komplexer formelhafter Wendungen in einfachere Bestandteile; Beispiel Fragen

 

Soziale Strategien
  1. Geh in eine Gruppe und tu so, als ob du verstehen würdest, auch wenn's nicht so ist. (Beispiel PDF-Datei)
  2. Gib mit einigen wenigen Wörtern den Eindruck, daß du die Sprache sprechen kannst. (Beispiel PDF-Datei)
  3. Zähl auf die Hilfe deiner Freunde.
 

Kognitive Strategien
  1. Nimm an, daß Äußerungen unmittelbar situationsrelevant sind.
  2. Nimm einige Äußerungen und beginn zu sprechen. (Beispiel)
  3. Suche nach wiederkehrenden Teilen in bekannten Formeln. (Beispiel)
  4. Mach das beste aus dem, was du hast.
  5. Arbeite zuerst an großen Dingen; heb Details für später auf.
 

Individuelle Unterschiede

bedingen unterschiedliche Verfügbarkeit sozialer Fähigkeiten mit:
unterschiedlich ausgeprägten Persönlichkeiten
unterschiedlicher Identifikation mit ZS-Kultur & ZS-Sprechern
daraus folgen unterschiedliche Erwerbsstrategien und Erwerbsverläufe
Beispiel einer erfolgreichen Lernerin: Nora

 

Transkriptbeispiele

Nora: observational record week 3 / week 7

Literatur

Wong-Fillmore, Lily (1976) The Second Time Around: cognitive and social Strategies in Second Language Acquisition. Ph.D. Thesis, Stanford University. Ann Arbor, MI: Xerox University Microfilms
Wong-Fillmore, Lily (1979) Individual differences in second language acquisition. In: Fillmore & Kempler & Wang (eds.) Individual Differences in Language Ability and Language Behavior. New York: Academic Press, 203-228.
Weitere Literatur