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Einsatz der Leitfragen bei der Auswahl von Förderschülern im Projekt "Deutsch & PC"; dabei lieferten die Beobachtungsbögen in unterschiedlichem Maße entscheidungsrelevante Daten:
- Sprachbiografie: meist voll ausgefüllt; wichtige Informationen
- Erfahrungen, die den Schriftspracherwerb erleichtern: Anfang meist voll ausgefüllt; wichtige Informationen
- Sprachliches Verhalten im Unterricht: oft leere Felder; Informationen über die Selbstaktivität im Unterricht
- Kommunikatives Verhalten gegenüber MitschülerInnen
- Sprachliche Merkmale der Äußerungen:
- Sprechweise: deutlich, Tempo, Hochsprache - Dialekt, Verschleifungen
- Verbkomplex: geläufige Verben, Präteritum
- Nominalphrasen: Nomen, bestimmter Artikel, andere flekt. Wörter, Genitiv
- Reflexivpronomen
- Präpositionen und Fall: semantisch korrekt, richtiger Kasus
- Morphologie: Pluralformen, Adjektivsteigerung, trennbare Verben, Komposita
- Syntax: Satzstellung, Inversion im Fragesatz, Satzklammer, Negation
- Lexik: Umfang des aktiven Wortschatzes, Fachbegriffe, Universalverben, -nomen
- Semantik: Falschgebrauch, Umschreibungs- &, Ersetzungsstrategien,
- Schriftspracherfahrung/metasprachliche Kompetenzen: Embleme, Silbenzerlegung, Auszählverse, Reimpaare
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