allgemeine Erfordernisse: |
- aussagekräftige Sprachprobe:
- freie Konversation mit längeren Passagen, am besten Erzählungen;
evenutell auch Pausengespräche
- wichtig: auch wenn die Sprachprobe mit Bezug zu einem Bild oder Bilderserie erhoben wird, sollte darauf geachtet werden, dass keine Bildbeschreibung erfolgt, sondern eine Geschichte zu dem bildlich Dargestellten
andernfalls dominieren formelhafte Bezüge zu dem Bild mit Inversionen, ohne dass die Inversion in Erzählungen schon beherrscht wird
- mündliche Äußerungen: möglichst (kurze) zusammenhängende Erzählungen, praktische Erfahrungen legen ein Minimum von 7 satzwertigen Einheiten nahe;
schriftliche Texte: Textproduktionen im Rahmen einer normalen Unterrichtsstunde sind in der Regel ausreichend.
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sequentiell: Kodierung & Auswertung nach dem Gespräch: |
- Tonaufnahme zur sicheren Auswertung (notwendig)
- in der Regel Einzelgespräche
- Ressourcen:
- 1 Lehrkraft: Vorbereitung, Durchführung, Auswertung
- Material für Sprechanlässe (Bilder, Bücher, Handpuppen, …)
- optional: Tonaufnahmegerät (z.B. MPR3-Rekorder), eventuell Tonträger
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simultan: Kodierung während des Gesprächs: |
- in der Regel in der Gruppe (Klasse)
- Ressourcen:
- 2 Lehrkräfte (Teamteaching):
- Kommunikation mit dem/den Proband/en
- Beobachtung der Kommunikation und Notizen
- Material für Sprechanlässe
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Material |
für Sprechanlässe:
die HAVAS Bilderserie mit dem Vogel und der Katze bietet eine gute Gesprächsgrundlage; Reich & Roth 2003, Roth 2005, → Bilder-1, Bilder-2
Bilderbücher - besonders mit Ausklappbildern - haben sich als gute Sprechanlässe erwiesen
viele Migrantenkinder besitzen keine (derartigen) Bilderbücher |
Kodierung |
wie sollen Äußerungen kodiert werden, in denen Strukturen zweier Stufen, z.B. der zweiten und der dritten, enthalten sind?
Äußerungen werden nur einmal erfaßt und zwar mit der jeweils höchsten Stufe, im obigen Beispiel also mit Stufe drei. |
Profilbogen |
Für die mündliche Anwendung empfiehlt sich die Verwendung des einfachen Profilbogen mit vier Stufen für die Grundschule → Grundschule |
Excel-Formular |
Aus meiner Praxis kann ich einfaches → Excel-Formular zur Verfügung stellen, mit dem sich die Ermittlung halbautomatisieren lässt, wenn man die Äußerungen satzweise eintippt.
Man löscht in Zeile 12 das Wort Beginn und tippt fortlaufend mit Zeile 11 beginnend die satzwertigen Äußerungen ein.
Rechts gibt man in die Spalten für die Profilstufe jeweils eine "1" für die Profilstufe ein.
Oben werden die Werte laufend ausgerechnet. In der oberen Zeile erscheinen die absoluten Werte, darunter die prozentualen.
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Zuverlässigkeit: |
ist das Verfahren zuverlässig, wenn die Profile sich von Tag zu Tag ändern?
Zwar kann man Sprache über längere Zeit nicht gezielt steuern, aber die verwendete Sprache ist von der Handlungskonstellation und vom Diskurs abhängig:
bei Bilderbüchern erfolgen gestisches Zeigen auf Bildteile und sprachliches Zeigen mit Zeigewörtern - 'da' - parallel ⇒ bewirkt Strukturen mit vorangestelltem Adverbial und eventuell Subjekt-Verb-Inversion
Erzählungen erfordern typischerweise Perfekt-Strukturen mit Trennung von Finitum und infinitem Partizip
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Profilanalyse: Tips für die mündliche Anwendung){kind=link}
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