| Diagnose-Instrumente und -Verfahren: |
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Grundsätze |
Eine effiziente Sprachstandsdiagnose zur frühen Identifizierung von Lernenden mit erhöhtem Förderbedarf bedarf mehrer Erhebungsinstrumente. Jedes der unten vorgestellten Verfahren hat besondere Stärken und spezifische blinde Flecken. Deshalb empfiehlt sich eine Kombination verschiedener Verfahren.
Die unten vorgestellten Verfahren wurden im Förderprojekt 'Deutsch & PC' eingesetzt. Sie haben sich bewährt und können deshalb auch allgemein empfohlen werden.
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Lernbiographie |
- Erhebungsverfahren: standardisiertes Gespräch auf der Basis eines Fragebogens
- Zweck: frühe Identifizierung besonders lernbedürftiger Kinder,
Ermittlung der Deutschkenntnisse für Fördermaßnahmen unter sozialen und individuellen Aspekten
- Einsatz: in Einzelgesprächen, im Klassenverband durch eine zweite Lehrkraft
bei der Einschulung und bei Seiteneinsteigern, keine Vorkenntnisse erforderlich, allerdings eventuell L1-Kenntnisse oder Dolmetscher erforderlich
- Fragebogen: →
 Chlosta u.a. 2003, →  Grießhaber 2001, → Knapp 2001 (Fragen (a) zur Sprachbiographie, (b) Zu den Beobachtungen im Unterricht: nur Verstehen, (c) Zur Schrifterfahrung
- Hintergrundinformationen:
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Profilanalyse |
- Erhebungsverfahren: Auswertung von Sprachdaten aus freien Gesprächen oder von schriftlichen Texten; allgemeine → Infos
- Zweck: frühe Identifizierung besonders lernbedürftiger Kinder,
Ermittlung der Deutschkenntnisse für Fördermaßnahmen unter linguistischen Aspekten,
mit den einzelnen Profilstufen sind bestimmte Deutschkenntnisse verbunden
Grundlage für Fördermaßnahmen und Leistungsbewertung
- Einsatz:
- wie?: im Klassenverband
- wann?: bei der Einschulung und bei Seiteneinsteigern, ohne Vorkenntnisse einsetzbar
kann und soll laufend angewendet werden
- Profilbogen → Grundschule, → Sekundarstufe
- Excel-Formular zur Profilermittlung → Excel-Formular Grundschule
- Hintergrundinformationen:
- Das Praxisbuch für die Grundschule: Heilmann (2012) Diagnostik & Förderung - leicht gemacht. Stuttgart: Klett
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C-Test |
- Erhebungsverfahren: 3 bis 4 kurze Texte mit sehr engen Lücken,
sehr zuverlässiges Testverfahren zur Ermittlung von Sprachkenntnissen; → allgemeine Infos
- Zwecke: Leistungsspektrum einer Schule oder einer Klasse zur Planung von Fördermaßnahmen
Ermittlung der Deutschkenntnisse einzelner Lernender
- Einsatz:
- wie?: im Klassenverband
- wann?: ab Klasse 3 - Schriftsprachkenntnisse erforderlich
in größeren Zeitabständen regelmäßig,
Vorteilhaft ist die schnelle Auswertung!
- Demotexte im Internet, Texte auf Anfrage beim Verfasser; → Demoversion des Sprachenzentrums
- Hintergrundinformationen:
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Schreibproben |
- Erhebungsverfahren: standardisierte Schreibimpulse, die unter verschiedenen Aspekten ausgewertet werden, z.B. zur Sprachstandsermittlung mit der Profilanalyse oder zur Einschätzung des Schriftspracherwerbs unter orthographischen Gesichtspunkten
- Zweck: Ermittlung der Deutschkenntnisse für Fördermaßnahmen unter linguistischen Aspekten
In den Anfangsphasen der Schriftsprachvermittlung auch als diagnostisches Instrument nutzbar
- Einsatz:
- wie?: im Klassenverband
- wann?: ab Primarstufe ab Anfang Dezember (Nikolaus),
auch laufend anwendbar
- Materialien: Texterstellung auf der Basis eines Bildes - nicht einer Bildergeschichte!
im Förderprojekt 'Deutsch & PC' wurde jeweils am Schuljahrsende ein altersangemessenes Bild eingesetzt
Auswertung der Texte: für jeden Text wird ein Syntaxprofil erstellt und die insgesamt erreichte Erwerbsstufe eines Lerners ermittelt,
die Auswertung kann arbeitsökonomisch mittels Strichliste erfolgen
- Hintergrundinformationen:
- Primarstufe:
- Erfahrungen → 'Deutsch & PC' (Förderprojekt), Grießhaber 2006
Entwicklung der Äußerungsmenge, Syntaxprofile & Fehler in der Grundschulzeit → Überblick
- Schriftsprachvermittlung in der Zweitsprache → Überblick
- Sekundarstufe: Knapp 1997, 1999, Ott 2000
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Lesediagnostik |
- Erhebungsverfahren: 'Stolperwörter-Lesetest' (STOLLE, Metze) erfordert unter Zeitdruck die Identifizierung falscher Wörter in einer Liste von Sätzen
Lernbeobachtungen mit Audio- oder Videoaufnahme und anschließender Aufbereitung und Auswertung
- Zweck: Ermittlung der Lesekenntnisse für Fördermaßnahmen unter linguistischen Aspekten
- Einsatz:
- wie?:
- STOLLE (Metze): im Klassenverband
- Lernbeobachtungen: Beobachtung einzelner Lerner
- wann?: Primarstufe ab Ende Klasse
- Hintergrundinformationen:
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 | Anwendungskonzeption aus den Erfahrungen im Förderprojekt  |
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| Einschulung & Klasse 1 |
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Einschulung |
- Lernbiographie
- schon bei den Aufnahmegesprächen in die Schule
- Fragebögen:
- Beispiele ausgefüllter Arbeitsblätter:
- Profilanalyse mündlich
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Schreibproben
Okt-Dez |
- SOFA Lernbeobachtung des Schriftspracherwerbs:
- Nikolaus (kurz vor Nikolaus):
- → Bildimpuls; Anwendungshinweise; Beispieltexte (übertragen)
- Schriftspracherwerb: → Auswertungen zur Syntax und Orthographie ⇒ geeignet zur frühen Identifizierung von Lernenden mit erhöhtem Förderbedarf
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Schuljahrsende |
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| Klassen 2 bis 4, jeweils zum Ende des Schuljahres |
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Klasse 2 |
- Schreibprobe Essensfrust:
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Klasse 3 |
- Schreibprobe Langnase
- → Bildimpuls; Anwendungshinweise; Beispieltexte;
- Profilanalyse zur Ermittlung von (Zweit-)Sprachkenntnissen → Auswertungen
- C-Test
- → Anwendungshinweise; Auswertungsbeispiele
- STOLLE-Lesetest
- → Anwendungshinweise; Auswertungsbeispiele
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Klasse 4 |
- Schreibprobe Angst:
- → Bildimpuls; Anwendungshinweise; Beispieltexte;
- Profilanalyse zur Ermittlung von (Zweit-)Sprachkenntnissen → Auswertungen
- C-Test
- → Anwendungshinweise; Auswertungsbeispiele
- STOLLE-Lesetest
- → Anwendungshinweise; Auswertungsbeispiele
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| Sekundarstufe I, jeweils zum Ende des Schuljahres |
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Klasse 5 |
- Schreibprobe Haifisch:
- → Bildimpuls; Anwendungshinweise; Beispieltexte;
- Profilanalyse zur Ermittlung von (Zweit-)Sprachkenntnissen
- C-Test
- → Anwendungshinweise; Auswertungsbeispiele
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Klasse 6 |
- Schreibprobe Flugkissenjunge:
- C-Test
- → Anwendungshinweise; Auswertungsbeispiele
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Klasse 7 |
- Schreibprobe Streit:
- → Bildimpuls; Anwendungshinweise; Beispieltexte;
- Profilanalyse zur Ermittlung von (Zweit-)Sprachkenntnissen
- C-Test
- → Anwendungshinweise; Auswertungsbeispiele
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Klasse 8 |
- Schreibprobe Stiefel:
- → Bildimpuls; Anwendungshinweise; Beispieltexte;
- Profilanalyse zur Ermittlung von (Zweit-)Sprachkenntnissen
- C-Test
- → Anwendungshinweise; Auswertungsbeispiele
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Klasse 9 |
- Schreibprobe Schlägerei:
- C-Test
- → Anwendungshinweise; Auswertungsbeispiele
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Literatur |
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Test / Sprachstandsdiagnose & Förderung im L2-Erwerb: Überblick){kind=link}
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