Cummins-Logo Schwellenniveau-Hypothese - Cummins (1980)

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Niveau: unteres / mittleres / oberes / Gesamtsicht

 

Form der Zweisprachigkeit

Kognitive Auswirkung

Schwelle 3

hohe Kompetenz in beiden Sprachen
 
 

positiv

Dominante Zweisprachigkeit:
hohe muttersprachliche Kompetenz
in einer der beiden Sprachen

weder positiv
noch negativ

"Semilingualismus"
niedrige Kompetenz in beiden Sprachen

negativ

Cummins, James (1982) Die Schwellenniveau- und die Interdepenzhypthese: Erklärungen zum Erfolg zweisprachiger Erziehung.
Weitere Literatur zur Schwellenniveauhypothese