Cummins-Logo Zweisprachigkeit und Schulerfolg - Baur & Meder 1990

1

mit der Schuldauer wachsen Kenntnisse in L1 und L2

 

Baur und Meder

Zahl der Fehler nimmt mit Schuldauer ab

5.- 6. Klasse: 100 TN
7. - 8. Klasse: 173 TN
9. - 10. Klasse: 99 TN

2

wenig Fehler in L1 und wenig Fehler in L2

 

Baur und Meder

gute Schüler in L1 haben auch wenig Fehler in L2

schlechte Schüler in L1 haben auch viele Fehelr in L2

3

L1 in der Familie behindert L2-Kenntnisse nicht

  • L2 als Familiensprache drückt mit zunehmendem Alter L1-Kenntnisse
     
  • abnehmende L1-Kenntnisse führen nicht zu besseren L2-Kenntnissen
     
  • L1 und L2 können sich gegenseitig stützen
     
  • Gute L1-Kenntnisse unterstützen den L2-Erwerb
Literatur

Baur, Rupprecht S. & Meder, Gregor (1990) Der Zusammenhang von Muttersprache und Zweitsprache von Migrantenkindern in der Bundesrepublik Deutschland. In: Leerders-Kenmerken. Individuele verschillen in het leren van talen 2/90, 68-82
weitere Literatur