NeueMedien-Logo Tutorielle Ablaufstrukturen (Andreadou 1987)

Ablaufstruktur
Ablauf aus Computersicht:
  1. -
  2. Generierung einer Frage/Aufgabe
  3. Ausgabe der Frage/Aufgabe an den Lerner
  4. Annahme der Antwort des Lerners
  5. Auswertung der Antwort
  6. Ausgabe der Auswertung
  7. Entscheidung
    • zum nochmaligen Durchlauf durch den Zyklus
    • zur Beendigung des Programms
 Ablauf aus Lernersicht:
  1. Start des Programms
  2. -
  3. Wahrnehmung & Beantwortung der Frage/Aufgabe
  4. -
  5. -
  6. Wahrnehmung & Bewertung der Auswertung
  7. Entscheidung
    • zum weiteren Durchlauf durch den Zyklus
    • zur Beendigung des Programms

Kommentar: Die Qualität des Programms hängt entscheidend davon ab,

  • ob der zu vermittelnde Wissensbereich korrekt modelliert ist
    daran mangelt es z.b. bei Programmen zur Schriftsprachvermittlung, die bei der akustischen Ausgabe die Länge von Vokalen nicht auf die dargestellten Grapheme und die Übungen abgestimmt haben
  • ob die Aufgaben so klar gestellt sind, daß der Lerner sie verstehen und im intendierten Sinn bearbeiten kann
    auch daran mangelt es bei vielen Programmen
  • ob das Programm die Antworten des Lerners 'intelligent' auswerten kann
    das ist im Hinblick auf das komplexe Lernobjekt Sprache bislang noch von keinem Programm zufriedenstellend gelöst worden; das erfordert bis auf weiteres eine kompetente Lehrkraft

Die Art dieser tutoriellen Übungsprogramme geht auf die 'Programmierte Instruktion' zurück (vgl. Correll 1965).

Literatur

Andreadou, Ioanna (1987) Software für den Fremdsprachenunterricht. Marktübersicht, Adressen, Bibliographie. Hildesheim u.a.: Olms
Correll, Werner (Hg.) (19654) Programmiertes Lernen und Lehrmaschinen. Eine Quellensammlung zur Theorie und Praxis des programmierten Lernens. Braunschweig: Westermann
Weitere Literatur