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Syntax - Tomasello (1999/2002)
Entwicklung / Zugänge | Konstruktionen: vertikale / horizontale / Anpassung | Kaltenbacher Verbstellung: Tabelle / synth. / analyt. | Konnexionismus: Elsen | Konstruktivismus: Tomasello | UG: Clahsen / Pienemann |
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Tomasello 1999, 148; Animation Grießhaber 2004 |
Erklärung |
Kinder strukturieren Vorgänge nach verschiedenen Gesichtspunkten. Im Hinblick auf den Syntaxerwerb erkennen sie die Beteiligten (im Bsp. den Werfer, den Empfänger und den Ball als Wurfgegenstand) und den Vorgang (im Bsp. das Werfen): "A highly simplified depiction of a referential depiction of a referential scene and language that goes with it, after a functionally based distributional analysis in which the child understands the communicative function of each linguistic element." (S. 148) |
Kommentar |
Die in der Animation sichtbare Anpassung an die türkische Wortstellung zeigt, daß lediglich bei der uns vertrauten SVO-Wortstellung die lineare Abfolge der beteiligten Größen bei der Aktion mit der linearen Abfolge der sprachlichen Einheiten übereinstimmt. Im Türkischen (SOV-Stellung) steht das die Handlung bezeichnende Verb am Ende. Die Verhältnisse zwischen den beteiligten Größen werden durch Flexionsendungen markiert und durch das am Ende plazierte Verb diskursiv verankert. Ein Türkisch lernendes Kind erschließt Vorgänge somit auf andere Art als ein Englisch lernendes Kind. |
 | Tomasello, Michael (1999) The Cultural Origins of Human Cognition. Cambridge, MA u. London: Harvard University Press |
W. Grießhaber 2004-2005 |