Syntax « L1-Erwerb | EPS | Examenstips | W. Grießhaber | ↵

Entwicklung / Zugänge | Konstruktionen: vertikale / horizontale / Anpassung | Kaltenbacher Verbstellung: Tabelle / synth. / analyt. | Konnexionismus: Elsen | Konstruktivismus: Tomasello | UG: Clahsen / Pienemann

Grammatische Komplexität in Abhängigkeit vom Alter:

Die Graphik zeigt zwar eine Abhängigkeit des Syntaxerwerbs vom Alter, doch sind die Differenzen zwischen den Kindern gleichen Alters sehr hoch. Die schwächsten sind mit 30 Monaten nicht weiter als die besten mit 16 Monaten.
Literatur: Bates et al. (1995, 109)

Grammatische Komplexität in Abhängigkeit vom Vokabular:

Dagegen zeigt die Graphik links eine deutliche Abhängigkeit des Syntaxerwerbs vom Zuwachs des Vokabulars. Wenn etwa 400 Wörter erworben wurden, steigt die Syntaxkurve steil an. Dieser Befund steht in Einklang mit dem konnexionistischen Ansatz, der davon ausgeht, daß die Kinder Wörter in komplexen holistischen Strukturen erwerben und dann, wenn eine ausreichende Zahl an Beispielen erworben wurde, daraus die zugrundeliegenden grammatischen Regularitäten ableiten (→ Konnexionismus/Elsen).
Literatur: Bates et al. (1995, 118)

Bates, E. & Dale, P. S. & Thal, D. (1995) Individual differences and their implications for theories of language development. In: Fletcher, P. & MacWhinney, B. (eds.) The Handbook of Child Language. Oxford: Blackwell, 96-151; weitere Literatur

W. Grießhaber 2002-2005