|
Frühe Eltern-Kind Dialoge: Buchbetrachtung (Bächli 2004)
Rein-Raus: Aufgabe / Lösung | Konstellationen: Bilderbuch | Eltern-Kind: Überblick / Details | Verständnissicherung |
Konstellation |
Paula (1;7,9) betrachtet mit ihrer Mutter das Bilderbuch "Wo ist Mausi?" | ||
[ Die Bilder: Beginn | Haus | Boot | Stall | Schrank | Baum | Klopfen ] | |||
|
Paula |
Mutter |
Kommentar |
|
|
Mausi versteckt sich. |
|
|
Teckt sich. |
|
|
|
|
Ist Mausi im Haus? |
|
|
Max! |
|
[Nein, da ist Max.] |
|
|
Ist Mausi im Boot? |
|
|
Kokodil! |
|
|
|
|
Ist Mausi im Stall? |
|
|
Esse. |
|
[Esel] |
|
|
Ist Mausi im Schrank? |
|
|
Mama kucke! Susi! |
|
[Guck du nach Mama! Da ist Susi!] |
|
|
Ist Mausi auf dem Baum? |
|
|
Vokel! Hunger! |
|
[Da ist der Vogel, der Hunger hat.] |
|
|
Da klopft's an der Tür. Wer ist da? |
|
|
Mama kucke! Panze! |
|
[Guck du nach Mama! Da sind Mausi und die Pflanze.] |
Imitation |
Paula imitiert die erste Äußerung der Mutter; das lautlich komplexe Verb wird nur partiell realisiert: | ||
|
|
Mausi versteckt sich. |
|
|
Teckt sich. |
|
|
Vorbild |
Das Bilderbuch liefert der Mutter gute Vorbilder syntaktischer Äußerungen mit wenigen varibalen Elementen, teilweise nur einem; damit erhält das Kind gute syntaktische Vorbilder: | ||
|
|
Ist Mausi im Haus? Ist Mausi im Boot? Ist Mausi im Stall? Ist Mausi im Schrank? Ist Mausi auf dem Baum? |
|
){kind=link}
){kind=link}
){kind=link}
){kind=link}
){kind=link}
){kind=link}
){kind=link}
 |
Bächli, Johanna (2004) Bitten und Bestätigen vor und nach Erreichen der 50-Wort-Grenze. Frankfurt/M. u.a.: Lang |
W. Grießhaber 2004 |