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Behaviorismus - Bloomfield / Skinner

Lernprinzipien: Stimulus - Response, Imitation, habit formation

¿Erklärung von Offenheit & Kreativität der Kinder?

Interaktionismus - Bruner / Snow

Spracherwerb als Erwerb eines symbolischen Systems nach kognitiven Prinzipien
Erwerbsfortschritte im Rahmen der zone of proximal development (Wygotzky)
Erwachsene passen ihre Sprache an das Kind an (Inputvereinfachung, motherese)
in der Mutter-der profiziente Erwachse reagiert intuitiv auf Lernerhinweise

¿Input trotz der Vereinfachung nicht zu komplex?, ¿Spracherwerb in der Interaktion?

Nativismus - Chomsky

Output (gelernte Sprache) ist größer als der Input (Sprache der Umgebung) -> angeborene Spracherwerbsfähigkeiten - language acquisition device (LAD)
nur verfügbar während körperlicher Reifungsprozesse - Critical Period Hypothesis (CPH)
zentrale Bedeutung der Syntax: rekursive syntaktische Strukturen (unendlicher Gebrauch endlicher Mittel) - Universal Grammar universelle Prinzipien für alle Sprachen

¿wie kann ein Sprachgen oder Sprachorgan aussehen?
¿Verbindung sprachlicher Vielfalt mit Detailliertheit genetischer Grundlagen?
¿Verbindung sprachlicher Variabilität und schnellen Sprachwandels bei genetischer Grundlage?
¿geringe Streuung der Sprachkompetenz im Vergleich zu anderen genetisch gesteuerten Erscheinungen (z.B. Körpergröße usw.)?

Kognitivismus - Piaget

Spracherwerb als Anwendung allgemeiner kognitiver Fähigkeiten auf Lernobjekt Sprache
Kognitive Entwicklung geht der sprachlichen voran
Dingkonstanz als Voraussetzung für symbolisches (sprachliches) Handeln
Raumkonzept als Voraussetzung für lokale Präpositionen

¿Sprachentwicklung komplett aus kognitiven Prinzipien ohne Rückgriff auf Sprache?
Erwerb sprachlicher Strukturen vor dem Erwerb der zugrundeliegenden kognitiven Fähigkeiten

Konnexionismus - Elsen

Strukturerwerb ist Ergebnis aktiver Informationsverarbeitung durch den Lerner
angeboren ist eine gewisse Sensibilität für Sprache
die verschiedenen sprachlichen Bereiche (Lexikon, Morphologie, ...) beeinflussen sich gegenseitig
Syntaxerwerb erfolgt in zwei parallelen Prozessen: (a) Aneignung von Schemata (Formeln, holistische Einheiten), (b) Regelbildung in Zerlegung von größeren Einheiten

Zimmer, Dieter (1994) So kommt der Mensch zur Sprache. München: Heyne

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