Grießhaber FSU: Methoden

FSU: Methoden - Überblick

Grammatik-Übersetzungsmethode (GÜM): Europa - Gymnasium
Lernziele	Lektürefähigkeit fremdsprachlicher Literaturen ('tote' klassische Sprachen) Kenntnis des geschriebenen Sprachsystems formal-bildender Anspruch
Verfahren	Unterrichtung des Regelsystems und des Wortschatzes der FS deduktive Vermittlung von Regeln Erklärung in der Muttersprache Anwendung des gelernten Wissens auf Texte
Hypothese	Sprachwissen führt (automatisch) zu Sprachkönnen

Direkte Methode (DM): Deutschland - Reformbewegung
Lernziele	produktive Sprachtätigkeit eingehende Kenntnisse von Land und Leuten
Verfahren	'Natürlichkeit' (Identitätshypothese als Lehrhypothese) Induktion (Regelerschließung über das Sprechen) nicht kognitiv (Natürlichkeit schließt Bewußtmachung aus) strikt einsprachig

Audio-linguale Methode (ALM): USA - Fries, Lado
Lernziele	Vermittlung produktiver Sprachtätigkeiten in Kompaktkursen Inhalte ausgerichtet an Interessen konkreter Gruppen
Verfahren	basiert auf behaviouristischen Lerntheorien ('habit formation') absoluter Vorrang gesprochener Sprache Abfolge der Sprachfertigkeiten nach dem 'Identitätsprinzip' Einsprachigkeit induktive Regelerschließung Einschleifen und Automatisierung über 'pattern practice' Unterrichtstechnisierung, extensive Sprachlabordrills
Hypothese	Kontrastivhypothese: positiver / negativer Transfer

Audiovisuell struktural globale M. (AVSG): Frankreich - Guberina
gemeinsam	Primat der gesprochenen Sprache 'natürliche' Fertigkeitsabfolge (Hören - Sprechen - Lesen - Schreiben) Einsprachigkeit induktive Regelerschließung
verschieden	auf Sprechphase folgt Lesen und Schreiben auf induktive Regelerschließung folgt Regelerklärung situative Einbettung: per Dias die reale Situation ins Klassenzimmer holen Phasenmodell: Aufnahmephase - Verarbeitungsphase

'Kommunikative' Methoden: u.a. Piepho, Butzkamm
Basis	Hinwendung zum Lernprozeß
Lernziele	operationalisierte Lernziele im Bereich des Sprachkönnens kommunikative Kompetenz
Verfahren	beginnender Methodenpluralismus Nutzung der Muttersprache als Mittel zum Zweck: 'aufgeklärte Einsprachigkeit' Einbeziehung kognitiver Verfahren (Bsp. 'Signalgrammatik') Progressions-Steuerung nicht mehr durch Morpho-Syntax, sondern durch kommunikative Intentionen

'Alternative' Methoden	Zusätzlich zu den oben behandelten Methoden wurden noch verschiedende sog. 'alternative' Methoden entwickelt, z.B. 'Total Physical Response' (TPR) oder die Suggestopädie (s. Dietrich 1989).

Legende
	Unterrichtssprache	Bewußtmachung	Regelvermittlung	Fertigkeiten
	einsprachig	kognitivierend	deduktiv	schriftlich
	zweisprachig	imitierend	induktiv	mündlich

Literatur

Neuner, Gerhard & Hunfeld, Hans (1993) Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Eine Einführung. München u.a.: Langenscheidt
Dietrich, Ingrid (1989) Alternative Methoden. In: Bausch, K.-R. et al. (Hgg.) Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Francke, 159-165
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