FSU: Methoden - Übung am Beispiel Tennis:
Aufgaben & Möglichkeiten der Unterrichtsmethodik - Lösung

Musterlösungen zur Methodik-Aufgabe 'Tennis' (nach Freudenstein 1970, 296):

 R    F

(1)

Viele englische Begriffe des (Tennis-)Sports haben Eingang in die deutsche Sprache gefunden; einige wichtige Begriffe sind jedoch nicht übernommen worden. Sie werden besonders verwendet und geübt.
 
 

Bei bereits Bekanntem ergeben sich keine Lernschwierigkeiten (positiver Transfer); Unbekanntes muß intensiv gelernt werden. (Richtig.)

  
 

(2)

Bei der Einführung des Themas am Stundenanfang kann ich dem Prinzip der Einsprachigkeit nicht folgen, da der geringe Wortschatz der Kinder dies ausschließt.

  
 

Jeder Einbezug der Muttersprache in den fremdsprachlichen Unterricht stört den Spracherlernungsprozeß. (Falsch.)

  
 

(3)

Der Tafelzeichnung ist größter Wert beizumessen. Meine geplante Tafelzeichnung soll im Unterricht entstehen.

  
 

Die Anschaulikchkeit fördert die Motivation. (Richtig.)

  
 

(4)

Die kulturkundliche Seite des Themas zu behandeln, würde am begrenzten Wortschatz der Schüler scheitern. Es bleibt also nur der einzige Ausweg: weitgehender Verzicht auf bewußte kulturkundliche Unterrichtsarbeit.

  
 

Was nicht einsprachig behandelt werden kann, soll aus dem Unterricht ausgeklammert werden. (Richtig.)

  
 

(5)

Die Schwierigkeit besteht darin, daß der Stoff im Lehrbuch nicht behandelt wird, ich verfasse darum einen eigenen Text, vervielfältige ihn und teile ihn am Stundenbeginn aus.

  
 

Möglich ist es wohl, einen eigenen Text zu verfassen, um nicht allein auf das Lehrbuch angewiesen zu sein. Falsch ist es aber, den geschriebenen Text vor der mündlichen Erarbeitung auszuteilen. (Falsch.)

  
 

(6)

Neue Vokabeln sollen nicht als einzelne Wörter eingeführt, sondern in sprachlichen Zusammenhängen situationsbezogen dargeboten werden.

  
 

Das Erlernen isolierter Einzelwörter ist ineffektiv. (Richtig.)

  
Literatur

Beispiel nach: Freudenstein, Reinhold (1970) Aufgaben und Möglichkeiten der Unterrichtsmethodik. Dargestellt am Beispiel des Fremdsprachenunterrichts. In: Klafki, W. u.a. (1970) Funkkolleg Erziehungswissenschaft 2. Eine Einführung. Frankfurt/M.: Fischer, 167-197; 285-286