FSU: Methoden - Übung am Beispiel Tennis:
Aufgaben & Möglichkeiten der Unterrichtsmethodik

Seit den Erfolgen von Boris Becker und Steffi Graf hat sich Tennis etabliert. In einer 6. Klasse (2. Lernjahr) wurde das Turnier in Wimbledon zum Anlaß genommen, im Englischunterricht über das Thema 'Tennis' zu sprechen. Lesen Sie die Überlegungen aus Stundenentwürfen und entscheiden Sie, ob Sie die Auffassungen der Verfasser aus (a) lernpsychologischen, (b) fachdidaktischen oder (c) linguistischen Gründen für richtig oder falsch halten. Orientieren Sie sich bei Ihren Überlegungen an der 'Direkten Methode'.

Kreuzen Sie bitte an, ob die folgenden sechs Aussagen unter (a) lernpsychologischen, (b) fachdidaktischen oder (c) linguistischen Aspekten richtig oder falsch sind! Diskutieren und begründen Sie Ihre Entscheidung!

 R     F

(1)

Viele englische Begriffe des (Tennis-)Sports haben Eingang in die deutsche Sprache gefunden; einige wichtige Begriffe sind jedoch nicht übernommen worden. Sie werden besonders verwendet und geübt.
 
 

(2)

Bei der Einführung des Themas am Stundenanfang kann ich dem Prinzip der Einsprachigkeit nicht folgen, da der geringe Wortschatz der Kinder dies ausschließt.

  
 

(3)

Der Tafelzeichnung ist größter Wert beizumessen. Meine geplante Tafelzeichnung soll im Unterricht entstehen.

  
 

(4)

Die kulturkundliche Seite des Themas zu behandeln, würde am begrenzten Wortschatz der Schüler scheitern. Es bleibt also nur der einzige Ausweg: weitgehender Verzicht auf bewußte kulturkundliche Unterrichtsarbeit.

  
 

(5)

Die Schwierigkeit besteht darin, daß der Stoff im Lehrbuch nicht behandelt wird, ich verfasse darum einen eigenen Text, vervielfältige ihn und teile ihn am Stundenbeginn aus.

  
 

(6)

Neue Vokabeln sollen nicht als einzelne Wörter eingeführt, sondern in sprachlichen Zusammenhängen situationsbezogen dargeboten werden.

  
Literatur

Beispiel nach: Freudenstein, Reinhold (1970) Aufgaben und Möglichkeiten der Unterrichtsmethodik. Dargestellt am Beispiel des Fremdsprachenunterrichts. In: Klafki, W. u.a. (1970) Funkkolleg Erziehungswissenschaft 2. Eine Einführung. Frankfurt/M.: Fischer, 167-197; 285-286