FSU: Üben - Statements

Pos. A

"Arbeitsformen und Übungsformen sind das Herzstück des Fremdsprachenunterrichts. Sie sind Ausdruck des jeweiligen Erkenntnisstandes, der internalisierten Normen, der herrschenden Moden und der individuellen Vorlieben eines Lehrers, durch die der jeweilige Fremdsprachenunterricht beeinflußt wird." (187)

"Übung ist eine Handlung des Lernenden, in deren Verlauf er identische oder ähnliche Sachverhalte wieder und wieder lernt, um sie zu behalten und für den eigenen produktiven Umgang zur Verfügung zu haben.

Die "Übung beeinflußt also das Lernen und Behalten dadurch, daß sie die kognitive Struktur modifiziert. Allgemein ausgedrückt vergrößert sie die Stabilität und Deutlichkeit neugelernter Sinnbedeutungen in der kognitiven Struktur. Sie erhöht den Grad ihrer Dissoziierbarkeit und und ihrer Bewahrung im Gedächtnis. Die Übung ist nicht selbst eine kognitive Strukturvariable, sondern (zusammen mit den Variablen des Lehrstoffes) einer der Hauptfaktoren, der die kognitive Struktur beeinflußt." (Ausubel 1980, 367)." (Schwerdtfeger 1989, 187-188)

 

Pos. B

"In der Sprachdidaktik wird "Übung" (practice) mit folgenden Eigenschaften charakterisiert (Ellis 1992, S. 233):

  • Isolation eines bestimmten grammatischen Merkmals
  • Produktion von Äußerungen mit diesem Merkmal durch die Lernenden
  • Wiederholungsmöglichkeit
  • Korrektheits-Anspruch
  • (unmittelbares oder verzögertes) Feedback

Diesem Szenario von Übungen liegen Annahmen zugrunde, wie Grammatik gelernt wird. (…) Konkret wird an dieser Art von Übungen kritisiert:

  • Übungen und formaler Unterricht allgemein können Erwerbssequenzen nicht verändern.
  • Übungen zeigen, was ein Lernender sowieso bereits weiß - oder aber er ist auch in der Übung nicht imstande, das Geforderte zu produzieren (vgl. Ellis 1992, S. 113).
  • Die Lernenden können außerhalb der "kontrollierten" Übung, in der sie sich nur auf die formalen Aspekte konzentrieren, das Geübte nicht anwenden, etwa in frei(er)er Kommunikation."

(Baumgartner & Payr 1994, 208-209)

Literatur

Baumgartner, Peter & Payr, Sabine (1994) Lernen mit Software. Innsbruck: Österreichischer StudienVerlag
Schwerdtfeger, Inge-Christine (1989) Arbeits- und Übungsformen: Überblick. In: Bausch, K.-R. & Christ, H. & Hüllen, W. & Krumm, H.-J. (Hgg.) Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Francke, 187-190; weitere Literatur