Grammatikvermittlung & Kognition im FSU: Lehrbarkeit

 

In der FS-Didaktik wird unausgesprochen oft unterstellt, daß mit den geeigneten und auf die Lernenden bezogenen Methoden im Grunde alles lehrbar sei. Ergebnisse der empirischen Erwerbsforschung nähren Zweifel an dieser These.

Zusätzlich zu dieser grundsätzlichen Frage stellen sich einige weitere Fragen zum Stellenwert und Ertrag grammatischer Unterweisung im FS-Unterricht.

  

Verfügbarkeit

Kann im Unterricht gelerntes grammatisches Wissen überhaupt zu sprachlicher Kommunikation befähigen oder ist dazu unbewußt erworbenes intuitives Wissen erforderlich?

Häufig klagen FS-Lehrkräfte darüber, daß Lernende die im Unterricht in den Übungen gerade noch korrekt angewandten Regeln im Anschluß an den Unterricht in wirklich freier Kommunikation mißachten (s. Zimmermann 1990, 92)

  

Steuerbarkeit

Ist der (Zweit-)Spracherwerbsprozeß durch lenkende Eingriffe beliebig beeinflußbar oder folgt er eigenen, festen Gesetzmäßigkeiten (wie z.B. die Universalgrammatik für den L1-Erwerb weitgehend annimmt)?
 

  

Steuerung

Wenn der L2-Erwerb systematisch beeinflußbar ist, in welcher Form und mit welchen Mitteln ist dies dann zu bewerkstelligen?
 

Erwerbsreihen- folgen

→ Pienemanns Arbeiten zeigen, daß es Bereiche gibt, die in einer bestimmten Reihenfolge erworben werden, für das Deutsche sind dies Regeln für die Stellung des finiten Verbteils;
es ist bisher nicht gelungen, diese Erwerbsreihenfolge durch Unterricht entscheidend zu verändern (→ Diehl);
positiv gewendet kann man diese Systematizität auch zur Diagnose des erreichten Erwerbsstands nutzen → Profilanalyse (Grießhaber)

  

Variation

andererseits gibt es Bereiche, in denen sich die Lerner teilweise sehr stark unterscheiden (→ Pienemann 'Hypothesis-Space');
es wäre zu klären, inwieweit diese Bereiche durch Unterricht beeinflußbar sind. Hier ist Skepsis angebracht, zumal es sich hier auch um Bereiche handelt, die selbst nach Jahren noch Probleme bereiten.

Buch 

Zimmermann, Günther (1990) Grammatik im Fremdsprachenunterricht der Erwachsenenbildung. Ergebnisse empirischer Untersuchungen. Ismaning: Hueber; weitere Literatur