Curriculumentwicklung nach Robinsohn 1967

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Grundannahmen der Curriculumentwicklung

 

Aufgabe
der Schule

Befähigen zur Bewältigung von Lebenssituationen:
"Bildung als Vorgang, in subjektiver Bedeutung, ist Ausstattung zum Verhalten in der Welt" (Robinsohn)
 

Qualifikationen

Befähigungen zur Bewältigung von Lebenssituationen
 

Lernziele
  • vom Lernenden zu erwerbende Qualifikationen, nicht Angaben über 'Unterrichtsstoffe'
     
  • geben an, was jemand zur Zielerreichung können muß
     
  • präzis & unmißverständlich formuliert, d.h. operationalisiert
     
  • Beschreibung als Operationen des Lernenden, als Verhaltens- oder Handlungsweisen, indem angegeben wird, was jemand nachweisbar können muß, wenn das Ziel als erreicht gelten soll
    wichtig: Kriterien zur Beurteilung der Erreichung des Lernziels
     

Entwicklungsphasen
  • Ermittlung der künftig benötigten Qualifikationen
  • Entwicklung eines Katalogs von Curriculum-Elementen
 

Schritte der Curriculumentwicklung

 

(1) Qualifikationsermittlung

 

Basis

Ermittlung der immerwiederkehrenden Lebenssituationen des Menschen in der Gegenwart und in der voraussehbaren Zukunft
 

Fragen

welche Funktionen und Leistungen sind in den Situationen erforderlich?
 

Disziplinen
 

Fachwissenschaften und Sozialwissenschaften
 

Situationen
  • öffentliches Leben: politisch, gesellschaftlich
     
  • privates Leben: Familie, Freizeitverwendung
     
  • Berufszweige: Arbeitsplatzanalysen (eigentlich nur Ist-Zustand)
     

Operationialisierung

von Lernzielen → geordneter Lernzielkatalog
 

Überprüfung

kritische Beurteilung und Gewichtung des Lernzielkatalogs mit Experten
 

 

(2) Curriculum-Elemente

 

Bestimmung

der Curriculum-Elemente zur Erreichung der Lernziele:
welche Experimente, Begriffe, Kenntnisse, Arbeitstechniken usw. erscheinen zur Vermittlung der angestrebten Qualifikationen geeignet?
Zusammenfassung von Gruppen von Qualifikationen zu Fächern, Fächergruppen, Lehrgängen, fächerübergreifenden Projekten
 

Vorgehen
  • Analyse bestehender Lehrpläne, didaktischer Werke usw.
     
  • frei formulierte Vermutungen der Experten
     
Buch 

Robinsohn, Saul B. (1967) Bildungsreform als Revision des Curriculum. Neuwied u. Berlin: Luchterhand
Weitere Literatur