Artikelverwendung von DaF-Lernenden (Edelmann 1993)

Artikelverwendung (in % realisierter Artikel pro Gruppe)

 

richtig

falsch

fehlend

inadäquat
 

A

B

C

A

B

C

A

B

C

A

B

C

bestimmter

67

51

43

2

5

4

11x

15x

30x

4

6

8

unbestimmter

8

11

11

/

5

4

4x

6x

8x

1

1

3

Null-Artikel

17

20

26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Einschätzung der Artikelverwendung:

  • Texte der Gruppe C weisen einen hohen Anteil Null-Artikel, fehlender Artikel und inadäquater Artikel auf
    → Texte der Gruppe C zeigen eine hohe Ungenauigkeit und Unsicherheit
  • Texte der Gruppe B zeigen einen hohen Anteil falscher Artikel

Umfang und syntaktische Merkmale der Texte nach Gruppen:

 

Einschätzung aus Rezipientensicht

Wortzahl

Satzzahl

Wort/Satz

Anteil komplexer

davon koordinierend

davon subordinierend

A

gut

110

8

14

61%

15%

46%

B

mittelmäßig

-

10

11

49%

19%

30%

C

schlecht

75

11

10

48%

24%

24%

Beispiele für die drei Textklassen:

A

Dieses Bild macht uns aufmerksam auf das Problem der Beziehungen und der Kommunikation in der Familie und besonders des Verhaltens der Eltern zueinander und zu den Kindern.

B

In dieses Bild gibt es drei Personen. Ich glaube, daß diesen drei Personen eine Familie sind. In dieser Familie gibt es ein Problem. Vater und Mutter lieben das Ferhnsehen. Für dieser Problem bleibt das Kind allein.

C

Dieses Bild aufmerksam eine problem zwiechen die Famili. Kann man sagen die problem zwiechen der man und seiner Frau das ist nicht gutfur euer kinder. Der man und seiner Frau muß discotieren sofort über ieden problem.

Literatur

Edelmann, Heike (1993) Ableitungen aus der Untersuchung von L2-Texten für die Gestaltung eines allgemeinsprachlichen Lese-Schreib-Kurses. In: Info DaF 1/93, 39-46