Artikelvermittlung: Galperins Interiorisierungstheorie

0.

Propädeutische Etappe

 

1.

Erste Etappe
Bildung einer Orientierungsgrundlage:

  1. Bekanntwerden mit dem Schema und dem Modell der strukturell dargestellten grammatischen Erscheinung
  2. Bekanntwerden mit dem Handlungssystem, das zum Erkennen, Bilden und zum Gebrauch der entsprechenden Erscheinungen führt

2.

Zweite Etappe
Ausbildung von Handlungen in materialisierter Form unter Hinzuziehung graphischer Schemata und Kärtchen mit den Handlungsalgorithmen (unter begleitender lauter Rede).

 

3.

Dritte Etappe
Herausbildung von Handlungen in lauter Rede ohne Rückgriff auf die materialisierten Objekte. … die Muttersprache der Lerner ist die Metasprache im Erwerbsprozeß; Reduzierung der Ausformulierung der Operationen durch Benennung der Nummer der Operation.

 

4.

Vierte Etappe
Durchführung der Handlung in äußerer Rede vor sich selbst in Form von Übungen, die kommunikativen Charakter haben, aber grammatische Anweisungen einschließen (etwa: - Was wirst du morgen zu Hause machen? / Benutze das Futur!/). Die grammatischen Strukturen werden noch bewußt wahrgenommen.

 

5.

Fünfte Etappe
Grammatische Strukturen werden automatisiert in situativ-kommunikativen Kontexten verwendet.

Literatur

Baur, Rupprecht S. & Rehbein, Jochen (1979) Lerntheorie und Lernwirklichkeit. Zur Aneignung des deutschen Artikels bei türkischen Schülern: ein Versuch mit der Gal'perinschen Konzeption. In: OBST 10/79, 70-104