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W. Grießhaber Examenshinweise zum Thema:
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Überblick | Arbeitstechniken | |
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Diesem Bereich wird zwar zunehmend mehr Aufmerksamkeit gewidmet, aber noch nicht so viel, wie er verdient hätte. Im Bereich A (Sprachwissenschaft) stehen vor allem allgemeine/psychologische Konzepte des medien-/computergestützten Lernens im Mittelpunkt. Historisch könte die Frage interesant sein, ob und wie Computer in der Grundschule genutzt werden können/sollen. Fundamentalkritik am Computereinsatz in der Schule üben z.B. Hentig (1987, 1993), Stoll 2001 oder Cordes & Miller 2002. Interessant ist auch die Frage nach den Auswirkungen des neuen Mediums auf die Sprache, insbesondere der nach dem Verhältnis von Schriftlichkeit und Mündlichkeit (insbesondere in der E-Mail-Kommunikation und in Chats usw.), der (neuen) Struktur von nichtlinearen Hypertexten usw. Auch die Frage nach neuen Präsentations- und Interaktionsformen (z.B. elektronische Gästebüchern) gehört hier hin. Im Bereich C (Fachdidaktik) stehen Konzepte des Einsatzes im Zentrum. Hier sind verschiedene Nutzungsarten zu unterscheiden: der Einsatz von Lern- oder Übungsprogrammen (z.B. beim Erst- Lesen und Schreiben, in der Rechtschreibvermittlung) vs. Nutzung des Computers als Kommunikations- und Schreibwerkzeug (z.B. Internet- oder Schreibprojekte).
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© W. Grießhaber; letzte Änderung: 06.08.07 |