- Orientierung an den von den Schülern markierten Einheiten: Satzzeichen, Groß- und Kleinschreibung;
davon abweichende Segmentierung nur beim Fehlen von Markierungen oder bei eindeutigen Normabweichungen - Schritt (b).
- Bildung einfacher Sätze durch Zusammenfassung von Wortfolgen mit Subjekt und Prädikat und eventuell vorhandenen weiteren Satzgliedern, z.B. adverbiale Ergänzungen.
- Bestimmung komplexer Sätze anhand von Konjunktionen bzw. der Stellung der Verbteile: Verbendstellung des Finitums bei Nebensätzen, Verbzweitstellung des Finitums bei Hauptsätzen.
- Berücksichtigung textueller Zusammenhänge bei der Abgrenzung satzwertiger Äußerungsfolgen.
- Berücksichtigung von an der Lautgestalt orientierter Verschriftlichung oder von in die Schriftlichkeit transponierten mündlichen Strukturierungsprinzipien.
- Zerlegung komplexer Sätze in minimale syntaktische Einheiten; Grundlage der Einheitenbildung sind finite Verben, d.h. komplexe Sätze werden in mehrere kleinere Einheiten zerlegt. Bei einer später durchgeführten → Profilanalyse werden Nebensatzstrukturen mit Verbendstellung als Äußerungen der Stufe 4 erfaßt, gehen also nicht verloren.
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Schreibproduktanalyse: (3) Segmentierung der 'Rohdaten' im Überblick