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Schreibhand Anlage der Untersuchung (Knapp 1997)

1997 / plötzlich / Resümé / Bild / Texte | Bsp: Plötzlichkeit / A-Referenz: 01 / 13 / 31 / 37 | Kohärenz: 31 |

Syntaxprofile: Tabelle / 01 / 09 / 13 / 31 / 37 | 1999 Texte: 01 / 09 / 13 / 31 / 37 | 1999

'Gmünder Korpus'

297 Phantasieerzählungen aus 13 Hauptschulklassen der 5. bis 7. Klassen;
für die Analyse nur 48 Texte aus den Klassen 5 und 6 berücksichtigt

 

Gruppen

Gruppe

männlich

weiblich

Aufenthalt in Deutschland

A

7

5

2 Jahre (24-36 Monate)

B

6

6

3-4 Jahre (36-60 Monate)

C

6

6

8 Jahre und mehr

D

6

6

Deutsche Kinder, hier geb.
 

Vorlage

von jedem Probanden liegt eine Konzeptfassung und eine Reinschrift der Verschriftung einer → Bildgeschichte von F. K. Waechter vor

 
 

Erstellungsprozeß
  1. thematische Einführung in der Klasse
  2. Konzepterstellung in der Klasse
  3. Reinschrift, zwei bis drei Tage später
 
 

Analysebereiche
  • Aufbau der Phantasieerzählungen: Grundtyp, Umfang, Aufbau
  • → Referenz: Aktanten und deren Einführung, Isotopienetze
  • Sprachliche Mittel der → Plötzlichkeit, Wortfeld 'sagen'
 
 

Resultate
  • Geringe Sprachfähigkeit:
    • bewirkt eine monotone Textgestaltung
    • trägt zum Scheitern an der Komplexität der schriftlichen Erzählung bei
    • bewirkt eine geringe Textkompetenz
    • bewirkt eine geringe narrative Kompetenz

     
  • Aufenthalt und Schriftsprachkompetenzen

    kurzer Aufenthalt

    langer Aufenthalt

    L1-basierte Text- & Erzählkompetenz

    mangelnde Text- & Erzählkompetenz

    mangelnde Formulierungsfähigkeit

     


Literaturhinweise Knapp, Werner (1997) Schriftliches Erzählen in der Zweitsprache. Tübingen: Niemeyer; weitere Literatur


W. Grießhaber 2003-2008