|
Prozeß SMA: Prozeß & Produkt / GPK-Korrespondenzen | Texte allgemein: Überblick | Präpositionen im L2-Erwerb |
Setting |
In einer Hamburger Grundschule wurden in zwei aufeinander folgenden Jahren 1987 und 1988 am Ende der vierten Klasse ein Text zu einer Bildergeschichte erhoben. Zunächst wurde die vier OHP-Folien der Bildergeschichte mit einem Overheadprojekotr gezeigt. Während des Schreibens in einer normalen Deutschstunde hingen die Bilder auf zwei DIN A3 Kopien an der Tafel. Die Lehrerinnen schrieben jeweils verschiedene von den Schülern erfragte Wörter an die Tafel, z.B. 'Jugendherberge'. | ||||||||
Schreibvorlage |
| ||||||||
(Bilder © J. Rehbein) | |||||||||
Bsp. GÜR |
|||||||||
Bsp. SMA |
Texte: komplett, Seite 1, Seite 2 Textproduktion: Die Schülerin SMA gibt ihren Text ab, wird von der Aufsicht darauf hingewiesen, daß sie zu der Person auf Bild 9 noch nichts geschrieben habe und überarbeitet daraufhin ihren Text noch einmal. Ihre Überlegungen während des Schreibens äußert sie z.T. laut, bzw. liest ihrer Nachbarin Teile des Geschriebenen laut vor. Graphem-Phonem-Korrespondenzen: Im Gegensatz zur unauffälligen Aussprache zeigt der Text von SMA signifikante Probleme in der Rechtschreibung, die man am Ende der vierten Grundschulklasse nicht erwarten würde. | ||||||||
Texte allgemein |
Sprachkenntnisse: | ||||||||
Grammatik |
|
Grießhaber, Wilhelm (1999) Die relationierende Prozedur. Zu Grammatik und Pragmatik lokaler Präpositionen und ihrer Verwendung durch türkische Deutschlerner. Münster/New York: Waxmann; → Infos |
© W. Grießhaber 2004-2006 |