Entwicklung der Vergangenheitstempora in den ersten vier Klassen - Schule C
(Grießhaber 2005)

Tendenzen

Die Daten basieren auf einer Vollauswertung aller Texte zum Schuljahresende in den drei Klassen der Schule C.

 

Umfang

Neugier Neugier - 2001/02 - Schule C

Tempus: Prät-1.Klasse Tempus: Perf.-1.Klasse

 

 

Essensfrust Essensfrust 2002/03 - Schule C

Tempus: Prät-2.Klasse Tempus: Perf.-2.Klasse

 

 

Langnase Langnase 2003/04 - Schule C
Tempus: Prät-3.Klasse Tempus: Perf.-3.Klasse

 

 

Angst Angst 2004/05 - Schule C
Tempus: Prät-4.Klasse Tempus: Perf.-4.Klasse

PT-RE/PF-RE

Anzahl regulärer Formen an den satzwertigen Segmenten

PT-UR/PF-UR

Anzahl irregulärer Formen an den satzwertigen Segmenten

inkorr

Anzahl inkorrekt gebildeter regulärer Formen
Literaturhinweise

Grießhaber, Wilhelm unter Mitarbeit von Nina Heinrich (2003) Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung. März 2003. Projekt "Deutsch und PC". Münster: WWU Sprachenzentrum;
Grießhaber, Wilhelm (2004) Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung. März 2004. Projekt "Deutsch und PC". Münster: WWU Sprachenzentrum;
Grießhaber, Wilhelm (2005) Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung. März 2005. Projekt "Deutsch und PC". Münster: WWU Sprachenzentrum;
Grießhaber, Wilhelm (2005) Sprachstandsdiagnose im Zweitspracherwerb: Funktional-pragmatische Fundierung der Profilanalyse. (erscheint in: Arbeiten zur Mehrsprachigkeit; → PDF-Datei PDF-Datei; → Internet Webseite)
Deutsch&PC-Logo Eine Arbeit im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs, → weitere Informationen; weitere Literatur zum Schreiben