Grießhaber: Erzählen - Erzählerwerb: Literatur

Erzählen - Erzählerwerb: Literatur

(2000) Geschichten erzählen. Themenheft: Die Grundschulzeitschrift 132/2000

Becker, Tabea (2002) Mündliches und schriftliches Erzählen. Ein Vergleich unter entwicklungstheoretischen Gesichtspunkten. In: Didaktik Deutsch 12/02, 23-38

Becker, Tabea (2005²) Kinder lernen erzählen. Zur Entwicklung der narrativen Fähigkeiten von Kindern unter Berücksichtigung der Erzählform. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren

Boueke, Dietrich & Schülein, Frieder & Büscher, Hartmut & Wolf, Hartmann & Wolf, Terhorst (1995) Wie Kinder erzählen. Untersuchungen zur Erzähltheorie und zur Entwicklung narrativer Fähigkeiten. München: Fink

Bredel, Ursula (2001) OHNE WORTE - Zum Verhältnis von Grammatik und Textproduktion am Beispiel des Erzählens von Bildergeschichten. In: Didaktik Deutsch 11/01, 4-21

Claussen, Claus (1991) Erzählen lernen in der Grundschule. In: Praxis Grundschule 3/91, 6-12

Claussen, Claus (1999) Du erzählst so schön langsam …. In: Grundschule 10/99, 25ff.

Claussen, Claus (2000) Wer erzählt und warum? In: Die Grundschulzeitschrift 134/2000, 20-22

Claussen, Claus & Merkelbach, Valentin (1995) Erzählwerkstatt - Mündliches Erzählen. Braunschweig: Westermann

Dannerer, Monika (2009) Entwicklung mündlicher Erzählkompetenz - Schulbücher, Curricula, Standards und die Linguistik. In: Lenz, Friedrich (Hg.) (2009) Schlüsselqualifikation Sprache. Anforderungen - Standards - Vermittlung. Frankfurt/M. u.a.: Lang, 25-48

Dehn, Mechthild (2000) Die Höhepunkterzählung. In: Die Grundschulzeitschrift 132/2000, 54-55

Ehlich, Konrad (1982) Deiktische und phorische Prozeduren beim literarischen Erzählen. In: Lämmert, E. (Hg.) Erzählforschung. Stuttgart: Metzler, 112-129

Ehlich, Konrad (1984) Handlungsstruktur und Erzählstruktur. Zu einigen Kennzeichen des Weiterentwickelns von Erzählanfängen. In: Ehlich, K. (Hg.) Erzählen in der Schule. Tübingen: Narr, 126-175

Ehlich, Konrad (2005) Radio-Baby - oder von kindlicher Erzählfähigkeit. In: Butulussi, Eleni & Karagiannidou, Evangelia & Zachu, Katerina (eds.) Sprache und Multikulturalität. University Studio Press, 117-133

Ehlich, Konrad (Hg.) (1980) Erzählen im Alltag. Frankfurt/M.: Suhrkamp

Ehlich, Konrad (Hg.) (1984) Erzählen in der Schule. Tübingen: Narr

Ehlich, Konrad & Rehbein, Jochen (1977) Wissen, kommunikatives Handeln und die Schule. In: Goeppert, H. C. (Hg.) Sprachverhalten im Unterricht. München: Fink, 36-114

Ehlich, Konrad & Wagner, Klaus R. (Hgg.) (1989) Erzähl-Erwerb. Frankfurt/M. u.a.: Lang

Elling, Elmar (1987) Aspekte kindlichen Erzählens. Münster: MAkS Publikationen

Fienemann, Jutta (2005) Erzählen in zwei Sprachen. Diskursanalytische Untersuchungen von Erzählungen auf Deutsch und Französisch. Münster u. New York: Waxmann

Flader, Dieter & Hurrelmann, Bettina (1984) Erzählen im Klassenzimmer. Eine empirische Studie zum 'freien' Erzählen im Unterricht. In: Ehlich, K. (Hg.) Erzählen in der Schule. Tübingen: Narr, 223-249

Grießhaber, Wilhelm (1992) Märchen im muttersprachlichen Unterricht. "Pamuk Nine" in der vierten Grundschulklasse. (ENDFAS Arbeitspapier Nr. 7). (Erscheint in: Grießhaber & Rehbein (Hgg.) Die Entwicklung narrativer Diskursfähigkeit im Deutschen und Türkischen in Famlie und Schule. Münster u. New York: Waxmann). Hamburg: Germanisches Seminar (mimeo); → Transkription

Grießhaber, Wilhelm (1999) Sprachliche Prozeduren bei der Wiedergabe einer Hörspielszene. In: Johanson, L. & Rehbein, J. (Hgg.) Türkisch und Deutsch im Vergleich. Wiesbaden: Harrassowitz, 95-128

Hausendorf, Heiko & Quasthoff, Uta M. (1996) Sprachentwicklung und Interaktion. Opladen: Westdeutscher Verlag

Hausendorf, H. & Wolf, D. (1998) Erzählentwicklung und -didaktik. Kognitions- und interaktionstheoretische Perspektiven. In: Der Deutschunterricht 1/98, 38-52

Heath, Shearly Brice (1983) Ways with Words. Language, Life and Work in Communities and Classrooms. Cambridge: University Press

Hoffmann, Ludger (1984) Zur Ausbildung der Erzählkompetenz: eine methodische Perspektive. Ehlich, Konrad (Hg.) (1984) Erzählen in der Schule. Tübingen: Narr, 202-222

Hoffmann, Ludger (1989) Zur Bestimmung von Erzählfähigkeit. Am Beispiel zweitsprachlichen Erzählens. In: Ehlich, Konrad & Wagner, Klaus R. (Hgg.) Erzähl-Erwerb. Frankfurt/M. u.a.: Lang, 63-88

Hug, Michael (2001) Aspekte zeitsprachlicher Entwicklung in Schülertexten. Eine Untersuchung im 3., 5. und 7. Schuljahr. Frankfurt/M. u.a.: Lang

Klein, Klaus-Peter (1980) Erzählen im Unterricht. Erzähltheoretische Aspekte einer Erzähldidaktik. In: Ehlich, K. (Hg.) Erzählen im Alltag. Frankfurt/M.: Suhrkamp, 263-295

Klein, Wolfgang & Stutterheim, Christiane von (1987) Quaestio und referentielle Bewegung in Erzählungen. In: Linguistische Berichte 109/87, 163-183

Klein, Wolfgang & Stutterheim, Christiane von (1991) Text structure and referential movement. In: Sprache und Pragmatik 22/91 Lund, 1-32

Knapp, Werner (1998) Lässt sich der gordische Knoten lösen? Analysen von Erzähltexten von Kindern aus Sprachminderheiten. In: Kuhs, K. & Steinig, W. (Hgg.) Pfade durch Babylon. Konzepte und Beispiele für den Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Schule und Gesellschaft. Freiburg/B.: Fillibach, 225-244

Labov, William & Waletzky, J. (1973) Erzählanalyse: Mündliche Versionen persönlicher Erfahrung. In: Ihwe, J. (Hg.) Literaturwissenschaft und Linguistik. Bd. 2. Frankfurt/M.: Fischer-Athenäum, 78-126

Ludwig, Otto (1984) Wie aus der Erzählung ein Schulaufsatz wurde. Zur Geschichte einer Aufsatzform. In: Ehlich, K. (Hg.) Erzählen in der Schule. Tübingen: Narr, 14-35

Meng, Katharina (1988) Erzählen und Zuhören im Alltag. Skizze eines Kommunikationstyps. In: Linguistische Studien, Reihe A, Arbeitsberichte Nr. 181, 1-68

Meng, Katharina (2000) Erzählen in einer russlanddeutschen Aussiedlerfamilie. In: Die Grundschulzeitschrift 132/2000, 56-57

Panagiotopoulou, Argyro (2003) Beobachtungen im Anfangsunterricht: Zum Nichteinlassen von SchulanfängerInnen auf das "freie" bzw. selbständige Schreiben. In: Brinkmann, Erika & Kruse, Norbert & Osburg, Claudia (Hgg.) (2003) Kinder schreiben und lesen. Beobachten - Verstehen - Lehren. Freiburg: Fillibach, 47-62

Potthoff, Ulrike (1995) Gespräche mit Kindern: Gesprächssituationen, Methoden, Übungen, Kniffe, Ideen. Berlin: Cornelsen

Purmann, Ernst (2002) Das Miteinander geregelt wissen. In: Die Grundschulzeitschrift 157/02, 18-20, 41

Quasthoff, Uta M. (1980) Erzählen in Gesprächen. Linguistische Untersuchungen zu Strukturen und Funktionen am Beispiel einer Kommunikationsform des Alltags. Tübingen: Narr

Quasthoff, Uta M. (1980) Gemeinsames Erzählen als Form und Mittel im sozialen Konflikt oder Ein Ehepaar erzählt eine Geschichte. In: Ehlich, K. (Hg.) Erzählen im Alltag. Frankfurt/M.: Suhrkamp, 109-141

Quasthoff, Uta M. (1983) Kindliches Erzählen. Zum Zusammenhang von erzählendem Diskursmuster und Zuhöreraktivitäten. In: Boueke, D. & Klein, W. (Hgg.) Untersuchungen zur Dialogfähigkeit von Kindern. Tübingen: Narr, 45-74

Quasthoff, Uta M. (1998) Mündliches Erzählen, Berichten, Schildern, Beschreiben im Deutschunterricht: Umrisse einer Diskursdidaktik. In: Köhnen, R. (Hg.) Wege zur Kultur. Perspektiven für einen integrierten Deutschunterricht. Frankfurt/M. u.a.: Lang, 155-169

Quasthoff, Uta (2001) Erzählen als interaktive Gesprächsstruktur. In: Brinker, K. & Antos, G. & Heinemann, W. & Sager, S. (Hgg.) Text- und Gesprächslinguistik - Linguistics of Text and Conversation. Berlin u. New York: de Gruyter, 1293-1309

Quasthoff, Uta M. (2002) Tempusgebrauch von Kindern zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. In: Peschel, C. (Hg.) Grammatik und Grammatikvermittlung. Frankfurt/M. u.a.: Lang, 179-197

Quasthoff, Uta M. & Becker, Tabea (eds.) (2005) Narrative Interaction. Amsterdam: Benjamins

Reh, Sabine (2003) Fall-Arbeit im Seminar: Kreisgespräche und Erzählen. In: Brinkmann, Erika & Kruse, Norbert & Osburg, Claudia (Hgg.) (2003) Kinder schreiben und lesen. Beobachten - Verstehen - Lehren. Freiburg: Fillibach, 217-232

Rehbein, Jochen (1980) Sequentielles Erzählen. Erzählstrukturen von Immigranten bei Sozialberatungen in England. In: Ehlich, K. (Hg.) Erzählen im Alltag. Frankfurt/M.: Suhrkamp, 64-108

Rehbein, Jochen (1982) Zu begrifflichen Prozeduren in der zweiten Sprache Deutsch. Die Wiedergaben eines Fernsehausschnitts bei türkischen und deutschen Kindern. In: Bausch, K.-H. (Hg.) Mehrsprachigkeit in der Stadtregion. Düsseldorf: Schwann, 225-281

Rehbein, Jochen (1982) Biographisches Erzählen. In: Lämmert, E. (Hg.) Erzählforschung. Stuttgart: Metzler, 51-73

Rehbein, Jochen (1984) Beschreiben, Berichten und Erzählen. In: Ehlich, K. (Hg.) Erzählen in der Schule. Tübingen: Narr, 67-124

Rehbein, Jochen (1986) Sprachnoterzählungen. In: Hess-Lüttich, E. W. B. (Hg.) Integration und Identität. Soziokulturelle und psychopädagogische Probleme im Sprachunterricht mit Ausländern. Tübingen: Narr, 63-86

Rehbein, Jochen (1987) Diskurs und Verstehen. Zur Rolle der Muttersprache bei der Textverarbeitung in der Zweitsprache. In: Apeltauer, Ernst (Hg.) Gesteuerter Zweitspracherwerb. München: Hueber, 113-172

Rehbein, Jochen (2007) Narrative Verarbeitung des Arbeitsplatzes. Wiedergaben, Erläuterungen und Konnektivität in Gesprächen mit türkischen Arbeitern. In: Kameyama, Shinichi & Meyer, Bernd (Hgg.) (2007) Mehrsprachigkeit am Arbeitsplatz. Frankfurt/M. u.a.: Lang, 25-55

Rusnok, Tokia-Lena (2000) "Das war mal ein Stern, der war am Himmel und es war Nacht". Erzählen am Schulanfang. In: Die Grundschulzeitschrift 132/2000, 12-15

Schramm, Karen (2007) Grammatikerwerb beim zweitsprachlichen Erzählen in der Grundschule. In: Köpcke, Klaus-Michael & Ziegler, Arne (Hgg.) Grammatik in der Universität und für die Schule. Tübingen: Niemeyer, 199-221

Schülein, Frieder & Wolf, Dagmar & Boueke, Dietrich (1995) Mündliche und schriftliche Erzähltexte von Kindern und Erwachsenen. In: Baurmann, J. & Weingarten, R. (Hgg.) Schreiben. Prozesse, Prozeduren und Produkte. Opladen: Westdeutscher Verlag, 243-269