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Erstlesen & -Schreiben - Überblick: allgemein | L2-Alphabetisierung | Zweitspracherwerb | Diagnose & Förderung

Benholz, Claudia & Lipkowski, Eva (1999) Erstlesen und Erstschreiben in Klassen mit Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Muttersprachen. In: Deutsch lernen 3/99, 253-272

Büchner, Inge (1997) Babylonisches Sprachengewirr oder : 'Der eigentliche Lernprozeß liegt in der Herstellung der Materialien'. In: Balhorn, Heiko & Niemann, Heide (Hgg.) Sprachen werden Schrift. Lengwil: Libelle, 248-257

Berkemeier, Anne (1998) Wäre in Babylon das Lesen und Schreiben gelehrt worden … Über die Notwendigkeit linguistischen Wissens für die Alphabetisierung mehrsprachiger / mehrschriftiger LernerInnen. In: Kuhs, K. & Steinig, W. (Hgg.) Pfade durch Babylon. Konzepte und Beispiele für den Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Schule und Gesellschaft. Freiburg/B.: Fillibach, 157-180

Dehn, Mechthild & Hüttis-Graf, Petra (2000) Wie Kinder Schriftsprache erlernen - Ergebnisse aus Langzeitstudien. In: Valtin, Renate (Hg.) Rechtschreiben lernen in den Klassen 1-6. Grundlagen und didaktische Hilfen. Frankfurt/M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule, 23-32

Felix, Sascha W. (1993) Psycholinguistische Untersuchungen zur zweisprachigen Alphabetisierung. Gutachten im Auftrage der Berliner Senatsverwaltung für Schule, Berufsbildung und Sport. Berlin: Bibliothek für bildungsgeschichtliche Forschung.
Umstrittene Studie im Rahmen der Universalgrammatik zur Frage der zweisprachigen Alphabetisierung an Berliner Schulen; heftige Kritik an Nehr u.a. → Infos; s. auch Dokumentation in OBST 47/93, 321-338

Freire, Paolo (1977) Erziehung als Praxis der Freiheit. Reinbek b. Hamburg: Rowohlt

Grießhaber, Wilhelm (2001) Erst- und zweitsprachliche Textproduktion nach Bildvorlage. In: Wolff, A. & Winters-Ohle, E. (Hg.) Wie schwer ist die deutsche Sprache wirklich? Materialien Deutsch als Fremdsprache 58. Regensburg: Fachverband Deutsch als Fremdsprache, 1102-114
Empirische Studie zum Verhältnis von mündlicher Sprache und deren schriftlicher Umsetzung durch Grundschüler mit Deutsch als L1 und als L2 (s.u. Röber-Siekmeyer).

Grießhaber, Wilhelm (2004) Einblicke in zweitsprachliche Schriftspracherwerbsprozesse. In: Baumann, Monika & Ossner, Jakob (Hgg.) Diagnose und Schrift II: Schreibfähigkeiten. OBST 67/04, 65-87

Grießhaber, Wilhelm (2004) Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung. März 2004. Projekt "Deutsch und PC". Münster: WWU Sprachenzentrum

Harnisch, U. u.a. (1990) Materialien zur Rechtschreibung für zweisprachige Kinder im ersten und zweiten Schuljahr. Türkisch - Deutsch. Berlin: Pädagogisches Zentrum
Bilinguales Alphabetisierungskonzpet in Berlin

Hornung, Antonie (2006) Erschwerte Mehrsprachigkeit. Fallvignette über den Schriftspracherwerb von Migrantenkindern in diglossischem Umfeld. In: Ehlich, Konrad & Hornung, Antonie (Hgg.) (2006) Praxen der Mehrsprachigkeit. Münster u. New York: Waxmann, 31-86

Hüttis, Petra (2000) Rechtschreiblernen unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit. Plädoyer für die Schriftorientierung im Unterricht. In: Valtin, Renate (Hg.) Rechtschreiben lernen in den Klassen 1-6. Frankfurt/M. Frankfurt/M., 104-110

• Karajoli, Edeltraud & Nehr, Monika (1996) Schriftspracherwerb unter Bedingungen der Mehrsprachigkeit. In: Günther, H. & Ludwig, O. (Hgg.) Schrift und Schriftlichkeit. HSK Bd. 2. Berlin u.a.: de Gruyter, 1191-1205

Kaynar, Yasar (1981) Anadilim Türkçe. 1. Duisburg u. Istanbul: Kaynar Kitabevi

Keskin, Anne (1988) Alphabetisierung in der Muttersprache. In: Deutsch lernen 2/88, 18-45

Kochan, Barbara (1996) Der Computer als Herausforderung zum Nachdenken über schriftsprachliches Lernen und Schreibkultur in der Grundschule - Argumente und Anregungen für entfaltenden Schreibunterricht. In: Mitzlaff, H. (Hg.) Handbuch Grundschule und Computer. Weinheim u. Basel: Beltz, 131-151

Kolcu-Zengin, Serpil (1991) Schrifterwerb und Schriftvermittlung als interaktionaler Prozeß. Zur Bedeutung der Muttersprache im Unterricht mit türkischen Kindern. Hamburg: Germanisches Seminar. Arbeiten zur Mehrsprachigkeit Nr. 43.

Linke, Angelika & Nussbaumer, Markus & Portmann, Paul R. (1996³) Studienbuch Linguistik ergänzt um ein Kapitel »Phonetik und Phonologie« von Urs Willi. Tübingen: Niemeyer

Nehr, M. & Birnkott-Rixius, K. & Kubat, L. (1988) In zwei Sprachen lesen lernen - geht denn das? Erfahrungsbericht über die zweisprachige koordinierte Alphabetisierung. Weinheim: Beltz

Niemann, Heide (1995) Grundschüler korrespondieren mit England. In: Brügelmann, H. & Balhorn, H. (Hgg.) Schriftwelten im Klassenzimmer. Lengwil: Libelle, 222-223

Rachner, Christian (1999) Zum frühen Beginn des Schriftsprachunterrichts. Schulen aus drei europäischen Systemen im Vergleich. In: Die Grundschulzeitschrift 121/99, 50-53

Reichen, Jürgen (1988³) Lesen durch Schreiben. Wie Kinder selbstgesteuert lesen lernen. Heft 1. Zürich: Sabe

Röber-Siekmeyer, Christa (1997) Die Bedeutung der Schrift für die unterrichtliche Spracharbeit mit Kindern nicht-deutscher Muttersprache. In: Balhorn, H. & Niemann, H. (Hgg.) Sprachen werden Schrift. Lengwil: Libelle, 275-285

Röber-Siekmeyer, Christa (1997³) Die Schriftsprache entdecken. Rechtschreiben im Offenen Unterricht. Weinheim u. Basel: Beltz

Röber-Siekmeyer, Christa (1998) Die Bedeutung der Schrift für die phonologische Analyse beim Zweitspracherwerb. In: Apeltauer, E. & Glumpler, E. & Luchtenberg, S. (Hgg.) Erziehung für Babylon. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 68-77

Scheerer-Neumann, Gerheid (2003) Entwicklung der basalen Lesefähigkeit. In: Bredel, Ursula et al. (Hgg.) (2003) Didaktik der deutschen Sprache. Band 1. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 513-524

Schenk, Christa (2001³) Lesen und schreiben lernen und lehren. Eine Didaktik des Erstlese- und Erstschreibunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren

Schramm, Karen (1996) Alphabetisierung ausländischer Erwachsener in der Zweitsprache Deutsch. Münster/New York: Waxmann
Breit angelegter Überblick über die Alphabetisierung erwachsener Deutschlerner und Analyse des Annäherungsprozesses mit Beispielen.

Schweisthal, Günther (1998) OIROPA. Eine phonetische Sprachschrift als Förderungskonzept im Schriftspracherwerb zu Beginn der Grundschule. In: Huber & Kegel & Speck-Hamdan (Hgg.) Einblicke in den Schriftspracherwerb. Braunschweig: Westermann, 47-57

Slembek, Edith (1995²) Lehrbuch der Fehleranalyse und Fehlertherapie. Deutsch - hören, sprechen, schreiben. Heinsberg: Agentur Dieck

Thomé, G. (1987) Argumente gegen die Kontrastivhypothese am Beispiel der Rechtschreibung. In: Deutsch lernen 4/87, 30-34

Urbanek, R. (1986) Alle lernen lesen. Erstlesewerk für Grundschulen. Druckschriftausgabe. Bochum: Kamp

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