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Erwerbsstufen |
Erstlesen & -Schreiben - Überblick: allgemein | L2-Alphabetisierung | Zweitspracherwerb | Diagnose & Förderung |
GLK: Basis / erweitert | Koartikulation | ZSE: Lex. Hut / verstecken | laut. | ELS: Stufen / Bsp. | Didaktik / Trs |
Resultate: HUT / SOFA / Neugier | Auswertung: HUT / SOFA / Vergleich | Tendenzen: indiv. / Sprachen / orth. | Methoden |
die relevanten Erwerbsstufen nach Günther: | ||
Stufe |
Modalität | Merkmale |
Präliteral-symbolisch |
Schreiben | Zeichenproduktion |
Logographemisch |
Lesen | rein visuell, merkmalsorientiert, Speicherung |
Alphabetisch |
Schreiben | Erkennen der Beziehungen zwischen Laut & Schrift |
Orthographisch |
Lesen | grammatische Analyse der Schrift: Morpheme & Silben |
Günther, Klaus B. (1995) Ein Stufenmodell der Entwicklung kindlicher Lese- und Schreibstrategien. In: Balhorn, H. & Brügelmann, H. (Hgg.) Rätsel des Schriftspracherwerbs. Lengwil: Libelle, 98-121
© W. Grießhaber 2002-2007 - Workshop Pragmatik / Sprachlehrforschung (2002) - WWU Münster - Sprachenzentrum |