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Struktur der Lesekompetenz - IGLU 2003
Modelle: Morton |
Ellis |
Scheerer-Neumann |
Brügelmann:
Sinnblindheit /
Kunstwort /
Homophone /
Probleme |
Top-down |
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IGLU: Lesekompetenz |
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Nutzung von textimmanenter Information |
Heranziehen externen Wissens |
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Unabhängige Einzelinformationen nutzen | Beziehungen zwischen Textteilen und -abschnitten herstellen | Über Inhalte reflektieren | Über Strukturen reflektieren |
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Erkennen und Wiedergeben explizit angegebener Informationen | Einfache Schlussfolgerungen ziehen | Komplexe Schlussfolgerungen ziehen und begründen; Interpretieren des Gelesenen | Prüfen und Bewerten von Inhalt und Sprache |
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Bos, Wilfried & Lankes, Eva-Maria & Prenzel, Manfred & Schippert, Knut & Walther, Gerd & Valtin, Renate (Hgg.) (2003) Erste Ergebnisse aus IGLU. Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Münster u. New York: Waxmann; weitere Literatur |
W. Grießhaber 2004 |