Grießhaber Erstlesen & -schreiben: Diagnoseübung

Übung zur Lerndiagnose - in Anlehnung an Dehn

Das Verfahren der diagnostischen Lernbeobachtung nach Dehn 1994 soll dabei helfen, möglichst frühzeitig diejenigen SchülerInnen zu identifizieren, die besonderer Unterstützung beim Erwerb der Schriftsprache benötigen. Die Aufgaben enthalten Schreibungen, die die meisten SchülerInnen nur fehlerhaft und/oder unvollständig bewältigen können. Gerade daraus lassen sich lerndiagnostische Schlüsse ziehen. Durch die vermehrte Nutzung von Anlauttabellen und allgemein offenere Vermittlungsverfahren sind allerdings die Schreibleistungen bedeutend besser als die von Dehn dokumentierten. So spielen die von ihr ausdifferenzierten diffusen und rudimentären Schreibungen bei Erhebungen im Schuljahr 2001/2002 nur noch eine marginale Rolle.
Arbeitsschritte bei der Aufbereitung und Bewertung der Schreibproben:

Übertragung der Schreibungen in alphabetischer Reihenfolge in ein Excel-Datenblatt oder eine andere Tabellenkalkulation
Bewertung der Schreibungen nach folgendem groben Schlüssel in zwei Spalten
- ok, hund: orthographisch korrekte Schreibungen (abgesehen von Groß- und Kleinschreibung)
- lr, hunt: lautrichtige, wenn auch orthographisch abweichende Schreibungen, auch regionalsprachliche Schreibungen (hond)
- ab, hnd: abweichende Schreibungen
- re, hd: diffuse Restschreibungen
Anordnung der SchülerInnen nach ihrer Schreibleistung: Hauptsortierung nach der Zahl der orthographisch richtigen Schreibungen, dann innerhalb dieser Gruppen nach der Zahl der lautrichtigen Schreibungen.