C-Testlogo Kohärenz von L1 Serbokroatisch L1 Serbokroatisch & L2 Deutsch L2-Kenntnissen, Syntaxprofil & C-Test
in 9 vierten Klassen am Ende des Schuljahrs 2004/05


Beurteilungen der L1-Kenntnisse von 18 von insgesamt 29 SchülerInnen mit L1 Serbokroatisch, nach C-Testwerten geordnet:

Kohärenz L1 Serbokroatisch

L1 Serbokroatisch SKR: Beurteilung der Serbokroatischkenntnisse durch die Lehrerin am Ende des Schuljahrs auf einer Skala von 1 bis 5

L2 Deutsch DEU: Beurteilung der Deutschkenntnisse durch die LehrerInnen am Ende des Schuljahrs auf einer Skala von 1 bis 5

PRF: syntaktische Profilstufe in einem deutschen Text zu einem Bild am Schuljahrsende

C-Testwerte reichen von 0 bis 60, sie wurden zur besseren Vergleichbarkeit um den Faktor 10 gekürzt

Zusammenhang von L1 und L2

  • Durchschnitt L1: 3,7 - Durchschnitt L2: 3,9
  • Korrelationskoeffizient: 0,257, d.h. ein schwach positiver Zusammenhang zwischen L1 und L2 Kenntnissen
  • Einschätzung: die im Förderprogramm erfolgte Konzentration auf die Förderung der Zweitsprache geht bei den vollgeförderten Schülern nicht zu Lasten der Familiensprache. Insgesamt überwiegen gleiche oder bessere Familiensprachkenntnisse.
    Damit bestätigen sich frühere Erhebungen von → Baur & Meder 1990, 1992
  • Die Schwellenniveau- und Interdependenzhypothese von → Cummins 1980 ist vor dem Hintergrund der Ergebnisse neu zu interpretieren.

Förderstatus:

L1 besser als L2

L1 gleich L2

L1 schlechter als L2

Normalgruppe

 

5

2

wechselnd

1

3

4

Vollförderung

2

1

 

gesamt

3

9

6

Literatur

Baur, Rupprecht S. & Meder, Gregor (1990) Der Zusammenhang von Muttersprache und Zweitsprache von Migrantenkindern in der Bundesrepublik Deutschland. In: Leerders-Kenmerken. Individuele verschillen in het leren van talen 2/90, 68-82
Baur, Rupprecht S. & Meder, Gregor (1992) Zur Interdependenz von Muttersprache und Zweitsprache bei jugoslawischen Migrantenkindern. In: Baur, R. S. & Meder, G. & Previsic, V. (Hgg.) Interkulturelle Erziehung und Zweisprachigkeit Hohengehren: Schneider, 109-140
Cummins, James (1980) The construct of language proficiency in bilingual education. In: Alatis, J. E. (ed.) Current Issues in Bilingual Education. Washington: Georgetown University Press, 81-103
Grießhaber, Wilhelm (2005) Zwischenbericht März 2005. Projekt "Deutsch und PC". Münster: WWU Sprachenzentrum
weitere Literatur